開(kāi)學(xué)了——新學(xué)生：準(zhǔn)備好了嗎？ 父母?jìng)儯簳r(shí)刻準(zhǔn)備著！
新學(xué)生第一次背起書(shū)包上小學(xué)一年級(jí)。也許剛開(kāi)始，出于對(duì)新環(huán)境的好奇和一種新鮮感，孩子會(huì)很高興地跨入學(xué)校的大門。但過(guò)了幾天后，有的孩子就可能出現(xiàn)以下一些現(xiàn)象。原因是什么呢？該如何
解決呢？現(xiàn)在先給爸爸媽媽們打打“預(yù)防針”。
癥狀：早上起不來(lái)
原因：一時(shí)不能適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間。建議：家長(zhǎng)可以給孩子調(diào)好鬧鐘，到時(shí)間鬧鐘就會(huì)把孩子叫醒。在我們的身體里也有一個(gè)鐘，叫生物鐘，隨著身體里一些物質(zhì)的增減，人就有覺(jué)醒和睡眠交替。生物鐘也是可以調(diào)整的，當(dāng)然不像鬧鐘那樣用手撥的，而是用習(xí)慣來(lái)“撥”的。如果孩子堅(jiān)持早起，一段時(shí)間后他體內(nèi)的生物鐘就會(huì)調(diào)整過(guò)來(lái)，一到這個(gè)時(shí)間他自然就會(huì)醒了。
癥狀：害羞、怕生，不敢和其他小朋友玩
原因：互動(dòng)機(jī)會(huì)少�，F(xiàn)代家庭子女少，無(wú)形之中也減少了孩子與同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì)。再加上有許多父母在孩子小時(shí)，樣樣事情都幫孩子安排好，事事為他代勞，總以為在如此環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子是最幸福的，但卻不知孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，很難有和大家接觸的機(jī)會(huì)，從而會(huì)有害羞、怕生的傾向。
建議：平時(shí)可帶孩子到朋友家拜訪，或是參加一些社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)，為孩子拓展人際關(guān)系及社交天地，增加孩子的交往機(jī)會(huì)。
癥狀：常與小朋友爭(zhēng)吵打架
原因：當(dāng)兒童遭受挫折或感到有危險(xiǎn)時(shí)會(huì)顯得焦躁不安，采取打人、咬人、沖撞別人、奪別人東西、扔?xùn)|西等攻擊性行為，引起同伴與他對(duì)立和爭(zhēng)斗。
建議：家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力，有些孩子由于缺乏表達(dá)自己愿望的能力，缺乏合適的自衛(wèi)能力而出現(xiàn)攻擊性行為。另外，父母還應(yīng)幫助孩子學(xué)會(huì)正確解釋別人的行為。有些敏感、防御過(guò)當(dāng)?shù)暮⒆�，�?huì)將別人的友善接觸誤以為是攻擊。
癥狀：不愿意上學(xué)，對(duì)老師同學(xué)有排斥感
原因：不安全感作怪。孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校，還很依賴父母。如果父母此時(shí)不注意引導(dǎo)他，容易造成孩子對(duì)人產(chǎn)生畏懼、不信任感，間接影響孩子日后與人相處的關(guān)系。
建議：首先要告訴孩子，老師和同學(xué)都是他的朋友，會(huì)幫助他更快地成長(zhǎng)起來(lái)，不會(huì)對(duì)他造成危險(xiǎn)，以消除孩子心中的疑慮和焦躁。另外可以和孩子玩角色扮演的游戲，通過(guò)一些已經(jīng)發(fā)生或還未發(fā)生的小故事增加其交往經(jīng)驗(yàn)，并幫助其建立自信心。
父母發(fā)言》》》
“媽媽和我講過(guò)”王小姐（家住前埔 孩子今年九月進(jìn)小學(xué)三年級(jí)）
記得我孩子剛?cè)雽W(xué)的前一段時(shí)間，我和他語(yǔ)言交流比較多，主要是給他講一些學(xué)校的情況和規(guī)矩以及要怎樣和其他小朋友相處。先讓他有點(diǎn)準(zhǔn)備，等進(jìn)了學(xué)校碰到一些情況時(shí)他就會(huì)想起‘哦，這些媽媽以前和我講過(guò)’，這樣就不會(huì)讓他感到太突然。我還經(jīng)常去書(shū)店翻一些關(guān)于新生入學(xué)方面的書(shū)，給孩子買一兩本看圖說(shuō)話，不一定就是要他學(xué)多少，能說(shuō)一句兩句都是好的�；蛘邚膭e人那里借幾本一年級(jí)的教材讓孩子先看看，效果也是比較好的。并不是要他刻意去學(xué)些什么，主要是讓他先感受一下。平時(shí)我還會(huì)和他講一些別人認(rèn)真學(xué)習(xí)的小故事，有的是古時(shí)候的，有的就是身邊一些哥哥姐姐的故事，給他樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。
把“糖”從孩子手中拿走 包先生（家住仙閣里孩子今年九月入學(xué)）
現(xiàn)在我們正在加緊為孩子的入學(xué)做準(zhǔn)備工作。最令我們擔(dān)心的就是孩子的自理能力。上學(xué)不比上幼兒園，在幼兒園里老師把所有的孩子都當(dāng)成是不懂事的孩子，又沒(méi)有作業(yè)沒(méi)有要求，無(wú)拘無(wú)束輕松自在慣了。上了學(xué)以后，孩子就必須要遵守學(xué)校的制度，做得不好老師要批評(píng)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)“坎”。因此這段時(shí)間我們就在加緊鍛煉孩子的自理能力，包括加強(qiáng)孩子的心理承受能力，不能讓孩子總是離不開(kāi)父母的庇護(hù)。為了讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，我們現(xiàn)在開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求他每天都要有一段學(xué)習(xí)時(shí)間，可以自己看看書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字。一句話，現(xiàn)在我們做的就是要把“糖”從孩子手里拿走，把書(shū)放到他的手里去。
