新聞點(diǎn)擊：
光明日報：南京教師有償家教要丟飯碗 （作者：鄭晉鳴 &n
bsp;陸婷）
新學(xué)期南京市給中小學(xué)教師訂立“三要八不準(zhǔn)”，進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)行為。在規(guī)定中尤其強(qiáng)調(diào)了不準(zhǔn)教師對所任教學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行“有償家教”，不準(zhǔn)索要或接受學(xué)生、家長財物等，對師德提出嚴(yán)格要求，違反者將清理出教師隊伍。
在此之前，南京市教育局就提出過“
三要五不準(zhǔn)”的師德行為要求，使師德行風(fēng)有了明顯改觀。今年，南京市教育局進(jìn)一步加大規(guī)范師德的力度，制定出中小學(xué)教師職業(yè)行為“三要八不準(zhǔn)”。
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人民網(wǎng)：爭鳴：憑什么要封殺教師“走穴”？ （作者：雷泓霈）
將合理合法的勞動付出視為師德不良、道德不良，這是教育行政部門的行政霸氣，是強(qiáng)勢教育行政機(jī)關(guān)對弱勢教師的盛氣凌人，是一種簡單粗暴的工作作風(fēng)，不是以服務(wù)為宗旨的行政作為。
出現(xiàn)了師德不佳、“禽獸行為”以及個別教師收受學(xué)生禮品的極個別不良現(xiàn)象，就把整個教育界說成一團(tuán)漆黑，就對整個教育界無比苛刻，顯然是不合適的�，F(xiàn)在，諸多言論對教師“走穴”的不理解、不認(rèn)同，即是一種認(rèn)識上的苛刻。
華南新聞：教師“走穴”不可取�。ㄗ髡撸�尹湘娟）
一個教師的精力有限，天天給學(xué)生補(bǔ)課，又有多少時間去精心備課，做好“傳道，授業(yè)，解惑”？于是只好對正常的教學(xué)敷衍了事。有的教師把“走穴”從課余“副業(yè)”變成“主業(yè)”，把在正常教學(xué)時間中該講的內(nèi)容留到補(bǔ)課中去講，補(bǔ)課班上講過的，課堂上就不再重復(fù)了，逼使學(xué)生人人參加補(bǔ)課，否則就學(xué)不好，考不好。這樣利欲熏心的教師完全背離了教書育人的宗旨，喪失了教師最起碼的職業(yè)道德。
在一些地方這種最初的教師個人行為演變成了學(xué)校的行為，長此以往，我們的正常的教學(xué)秩序如何維持？無論是疲于奔命參加補(bǔ)課的學(xué)生，還是因?yàn)榉N種原因補(bǔ)不起課的學(xué)生都將是最大的受害者。
工人日報：教師“走穴”是一個什么性質(zhì)的問題？ （作者：郭振綱）
對教師“走穴”現(xiàn)象不能僅僅視其為市場行為而聽之任之。事實(shí)上，任何一個國家的教育行為都帶有強(qiáng)化的社會性和相對公平性，如果打破了教育行為的既有特質(zhì)，受損害的不僅是學(xué)生、學(xué)校，而且是國家和社會。它的潛在影響涉及到學(xué)生的人生觀、世界觀，關(guān)乎國家建設(shè)者的社會素質(zhì)。
教師“走穴”盛行的潛臺詞其實(shí)是：素質(zhì)教育的呼聲盡管越來越高，但應(yīng)試教育的局面并未根本改變。改革教育體制是遏止教師“走穴“的制度基礎(chǔ)；強(qiáng)化教師的社會責(zé)任是內(nèi)在動力；重申師德和法律義務(wù)是外力約束。
特約編輯：張慶德
