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2004年上海生物高考試題既傳承了以往生物高考的一些顯著特點(diǎn),又融入了一些新的考核動(dòng)向。
從內(nèi)容目標(biāo)上看，考核重點(diǎn)仍主要集中在代謝、遺傳、生態(tài)方面，分別占分32、29、24分，以能力目標(biāo)上看，考試仍側(cè)重對考生識(shí)圖、析圖能力，圖文轉(zhuǎn)化能力的考核，在今年生物高考中，圖像題占分接近80分。但今年的高
考題中，實(shí)驗(yàn)題(包括課本實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))占分29分，略高于歷屆高考，同時(shí)今年的生物高考中，對文字表達(dá)能力和審題能力的考核有所加重。文字表達(dá)能力方面體現(xiàn)在今年高考題中要求學(xué)生敘述原因和簡述方法之處多達(dá)9處，審題能力方面如27題中橫坐標(biāo)為呼吸作用強(qiáng)度而非氧濃度，29題中的雄果蠅完全連鎖現(xiàn)象、34題第(4)小題中的胰蛋白酶而非平時(shí)習(xí)慣做到的胃蛋白酶、第(5)小題中橫坐標(biāo)上溫度與曲線的對應(yīng)關(guān)系，38題中的縱坐標(biāo)為每條染色體DNA含量而非細(xì)胞內(nèi)DNA含量等等，忽略了這些細(xì)節(jié)，即審題不清，形成思維定勢，答案自然偏離要求，這也是導(dǎo)致一些考生自我感覺與實(shí)際考分相差甚遠(yuǎn)的主要原因之一。
■要重視基礎(chǔ)考題
年年可以變化，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識(shí)卻是相對不變的，所以扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是你參與高考必須具備的。當(dāng)然我們僅是熟記這些基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高考要求的，我們還必須深刻理解和把握這些概念、定理的內(nèi)涵，做到合理運(yùn)用，才能解決考題中的情景問題。
■要兼顧復(fù)習(xí)中的點(diǎn)和面
學(xué)科內(nèi)的重點(diǎn)知識(shí)是支撐學(xué)科知識(shí)體系的主要內(nèi)容，因而也是考核的重點(diǎn)內(nèi)容，值得我們特別關(guān)注，兼顧點(diǎn)和面，做到全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)是應(yīng)對考題內(nèi)容變化的必要措施。
對于一些非重點(diǎn)內(nèi)容由于平時(shí)疏于練習(xí)而往往在高考中失分，這是非�？上У�，因?yàn)檫@些內(nèi)容往往在考試題中出得并不難。
■要加強(qiáng)能力訓(xùn)練
生物高考的能力目標(biāo)主要包括：閱讀分析信息的能力、提取應(yīng)用信息的能力、綜合表達(dá)信息的能力。信息的呈現(xiàn)可以是文字，也可以是圖像、圖表等等。這些能力的培養(yǎng)不是一蹴而就，因此我們在平時(shí)的測驗(yàn)練習(xí)中要經(jīng)常思考：這道題“為什么要這樣回答？”、“我的解法錯(cuò)在哪里？”、“思考這個(gè)問題該如何入手？”等等，通過對解題思維過程的訓(xùn)練而逐步提高能力。市西中學(xué)高級教師金惠珍
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