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中國大學(xué)校長真“心”苦———不僅要當(dāng)一個什么都管的“家長”，還要親自帶研究生、做科研———在短短幾年任期內(nèi)，即便有從瑣碎事物中脫身的愿望，也很難集中精力把“校長”當(dāng)作一項長遠(yuǎn)的事業(yè)去做大、做強(qiáng)！
“大學(xué)校長”只有從一個官職成為一種職業(yè)，校長本人才會產(chǎn)生長期做事業(yè)的沖動和追求———這
是不少校長對于職業(yè)化的一種理解和企盼。
然而在中國，職業(yè)化道路并不是校長們自身愿不愿意走的問題。
規(guī)范化、程序化的遴選制度和科學(xué)、開放的考評體系，是職業(yè)化的前提。隨著更加開放、引入市場機(jī)制的評價系統(tǒng)的參與，新的業(yè)績考核體系正在逐步建立。適應(yīng)新形勢要求，科學(xué)制訂一個現(xiàn)代大學(xué)校長的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和任職資格，是職業(yè)化的核心。而建立相應(yīng)的一套制度，比如長期任職制和合理的薪酬體系等，將會是職業(yè)化的保障。
大學(xué)校長職業(yè)化，就是要提高教育管理者職業(yè)化和專業(yè)化水平，這是與以“官本位”的傳統(tǒng)觀念衡量大學(xué)校長這個職務(wù)完全不一樣的標(biāo)準(zhǔn)。國外一個大學(xué)校長能將更多的精力用在潛心制訂學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃上，而我們的校長則可能陷在權(quán)衡各方利益的人事漩渦中難以自拔。
有了這個前提，還要看一個職業(yè)化大學(xué)校長的治校靈魂，也就是辦學(xué)理念，符不符合現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展的方向。這次論壇有個重要觀點：“教育永遠(yuǎn)也不能市場化”。大學(xué)校長不只屬于教育界，還肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的社會責(zé)任，具有強(qiáng)烈的社會屬性。我們在呼喚大學(xué)校長職業(yè)化時不能忽視這個特殊的屬性。
我們不奢望中國的大學(xué)校長們立馬“職業(yè)化”起來，兼具企業(yè)家、社會活動家和外交家的素質(zhì)與能力，畢竟，中國大學(xué)校長職業(yè)化之路，是與整個大學(xué)教育制度、社會發(fā)展環(huán)境分不開的。但是，我們是否可以從大學(xué)校長提高自身素質(zhì)、調(diào)整目標(biāo)追求、轉(zhuǎn)變工作方法等這些“職業(yè)化”的基礎(chǔ)工作做起？只有如此，我們的教育事業(yè)才不會在中外人才的最終角逐中輕易落伍。
我們理應(yīng)大聲呼喚：要把校長當(dāng)作一項事業(yè)來做！
特約編輯：方程
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