|
據(jù)新華社報(bào)道，在哈爾濱工程大學(xué)一幢畢業(yè)生住過的樓后空地上，有一個(gè)巨大的垃圾山。垃圾山中有七八成新的電腦、鼠標(biāo)、鍵盤、錄音機(jī)等東西，都是畢業(yè)生離校時(shí)當(dāng)廢品丟的。
發(fā)生在哈爾濱工程大學(xué)的這一幕，其實(shí)在其它高校中也一樣有�！笆裁炊既樱y(tǒng)統(tǒng)不要”據(jù)說也有理由。比如大量的東西畢業(yè)后都用不
上了，比如賣也就賣個(gè)十元八元的太不劃算了，比如畢業(yè)前事情多沒時(shí)間處理物品等等。左一條理由，右一條理由，九九歸一就是扔得理所當(dāng)然，總之是不能不扔。至于誰著著心痛誰就心痛吧，反正扔的人不心痛。
扔的人不心痛，然而看的人有話要說。扔的理由可以講出十條八條，但是這十條八條都是小道理，小道理再多也頂不了大道理一條，這個(gè)大道理就是浪費(fèi)之氣不能長(zhǎng)。畢業(yè)生們?nèi)拥舻漠?dāng)然都是自已的東西，然而東西是誰的在這里已不是最重要的；問題的關(guān)鍵，恰是這一扔把勤儉二字也扔掉了。扔掉的物品都有具體的價(jià)錢，但勤儉二字卻是無價(jià)的。如果說好端端的東西扔掉了令人心痛，那么勤儉的被棄如敝履，更是讓人痛定思痛。
歷覽前賢人與事，成由勤儉敗由奢。大學(xué)畢業(yè)，走向校園——當(dāng)一個(gè)畢業(yè)生走上工作崗位的時(shí)候，不僅是要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，而且更要造福社會(huì)，報(bào)效國家。我們無法想象，倘若一個(gè)人連自已的東西都說扔就扔，又怎么會(huì)珍惜社會(huì)、國家的財(cái)富？要是這樣一個(gè)人有機(jī)會(huì)掌管社會(huì)、國家的財(cái)富，又如何讓公眾放心？這樣講，絕不是小題大作，危言聳聽，因?yàn)槲覀兤谕髮W(xué)畢業(yè)生們承前啟后，繼往開來，成為創(chuàng)業(yè)的一代而不是“敗家的一代”。
畢業(yè)生扔掉了什么？這個(gè)問題其實(shí)并不是今天才成了問題�，F(xiàn)在的大學(xué)生，都是二十世紀(jì)八十年代出生的，勤儉樸素、艱苦奮斗于他們仿佛已是非常遙遠(yuǎn)的故事�！疤珨〖伊恕钡氖谴髮W(xué)生，但若追根溯源，尋找他們“太敗家了”的緣由，或許我們的家長(zhǎng)、我們的學(xué)校、我們的社會(huì)都難辭其咎。如果說今天的校園一幕給我們上了深刻的一課，那么怎樣從娃娃抓起，培養(yǎng)他們儉樸的美德，不正是一個(gè)緊要迫切的課題嗎！(作者：奚旭初)
特約編輯 故國晚秋
| 
