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幼兒的勞動主要是模仿大人的活動，手的動作是最基本的。手的動作刺激幼兒大腦的機能發(fā)展，倒使幼兒變得靈巧敏捷。勞動的過程能發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、注意力，促使幼兒精神集中，積極思考，獲得一定的知識。
如家中來了客人，讓孩子負責擺餐桌，孩子是非常高興做的，他要數(shù)一數(shù)今天有幾個人吃飯？擺幾
個座位？怎么擺法？要比一比筷子的長短，然后把相同的兩支擺在一起，把一雙筷子再配上一只碗，一個盤，一把勺等等。這對成人根本不用多想就能完成的事，對于4-5歲的孩子來說，卻要很好地動動腦筋。他要有分析、比較、選擇、配合等等一系列的積極的思想活動，這樣，他不僅能更好地認識這些餐具和它們的用途，還需要鍛煉了計數(shù)和組合等能力。所以說勞動可能發(fā)展幼兒智力，幼兒在勞動的過程中增長知識。
總之，在家庭中早日讓孩子參加一些力所能及的勞動，是使他們生活得更美好、充實、有趣，養(yǎng)成社會成員不可缺少的很多可貴品質(zhì)和一些實際的知識技能的重要途徑。
特約編輯：段然
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