日前，借青島舉辦“韓國周”之際，應(yīng)青島職業(yè)技術(shù)學院的邀請，韓國正修大學校長崔成五，全州大學校長李南植，以及韓國唯一一所網(wǎng)絡(luò)大學漢城 D IGITAL大學校長禹誠來到青島。在青期間，本報記者對他們進行了采訪，請他們介紹了韓國職業(yè)教育的發(fā)展歷程和他們眼中的中國職業(yè)教育。
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nbsp; 現(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)培養(yǎng)多技能復合型人才
正修大學是韓國勞動部勞動培訓中心下屬的23家職業(yè)學院之一。作為該校校長，崔成五認為韓國的職業(yè)教育發(fā)展近40年以來經(jīng)歷了一次重要的轉(zhuǎn)變�！绊n國職業(yè)教育從六、七十年代開始發(fā)展，當時韓國制造業(yè)剛剛起步，企業(yè)需要大量經(jīng)過職業(yè)培訓的勞動力。后來隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的到來，職業(yè)教育的模式和目標也已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)在韓國職業(yè)教育已經(jīng)從一種普遍基本的教育轉(zhuǎn)化到人才的高新技術(shù)培養(yǎng)上。為了符合知識經(jīng)濟時代的要求，我們學校更注重培養(yǎng)學生的多技能綜合素質(zhì)。”
談到中國目前的職業(yè)教育，崔成五認為，當前中國的職業(yè)教育發(fā)展很快，在規(guī)模上已經(jīng)達到了一個相當?shù)牧浚J為中國職業(yè)教育仍有自己的問題：“現(xiàn)在的中國職業(yè)技能教育過于重視單一的技能培訓，忽視了學生多技能的培養(yǎng)。從韓國的發(fā)展來看，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)會越來越需要更多的復合型人才。”他強調(diào)，“教育不能將目標只放到現(xiàn)在，而應(yīng)該將眼光放長遠，認清經(jīng)濟發(fā)展的方向，讓職業(yè)教育從單一走向復合，培養(yǎng)多技能的人才�！�
與企業(yè)合作是職業(yè)學校發(fā)展的根本
“職業(yè)教育的變化是根據(jù)公司企業(yè)的要求而變的，企業(yè)的要求是職業(yè)教育變化的原因�！痹谡劶绊n國職業(yè)教育的發(fā)展及轉(zhuǎn)變時，韓國全州大學校長李南植這樣認為。
韓國的職業(yè)教育大體分為兩大塊，一部分是由勞動部勞動培訓中心下屬的職業(yè)學校和培訓機構(gòu)，另一部分就是各個高校。雖然韓國的職業(yè)教育發(fā)展比中國要快，但李南植認為對韓國職業(yè)教育來說，最大的問題仍然是教育與市場的結(jié)合不夠：“韓國目前的教育，在很大程度上是由教授們說了算，他們認為應(yīng)該教什么就教什么，但有時這樣教出來的學生并不符合企業(yè)的要求。現(xiàn)在許多學校已經(jīng)認識到這個問題，紛紛主動與企業(yè)合作，許多學校讓學生去企業(yè)實習以獲得學分�！�
李南植非常羨慕青島職業(yè)技術(shù)學院能與海爾合作，他告訴記者，在韓國，學校能與這樣的大企業(yè)如此合作也很少見。而這樣合作的好處也是顯而易見的：“企業(yè)的變化非常快，在通常情況下，學校的教育總是落后于企業(yè)的發(fā)展。如果學校能與企業(yè)進行緊密地合作，這樣就可以獲得企業(yè)最新的信息，從而培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才�！�
小心韓國學生來搶飯碗
在采訪過程中，幾位韓國高校的校長都很關(guān)注青島的“韓國周”，關(guān)注青島的發(fā)展與韓國的關(guān)系。崔成五表示，現(xiàn)在世界范圍內(nèi)的制造業(yè)正在向中國轉(zhuǎn)移，相比來說，韓國的制造業(yè)已經(jīng)萎縮，這也造成了很多學習制造業(yè)的韓國學生面臨著失業(yè)的危險�！艾F(xiàn)在中國的工資水平比韓國還略低一些，但隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，這里人民的生活水平也會不斷提高，用不了多久，相信包括青島在內(nèi)的中國許多地區(qū)的收入就與韓國相差不遠，那時，就會有韓國的人才進入中國的市場，來和你們搶飯碗�！�
李南植和禹誠則將目光放在了在青島的韓國人與韓國企業(yè)上，前者在考察了青島的職業(yè)教育后認為，當前中國的職業(yè)教育還沒有質(zhì)量管理方面的教育，而眾多韓國企業(yè)則對這方面有很大的需求，全州大學正考慮在這方面與青職院進行合作。而后者則希望在青島開設(shè)一個遠程網(wǎng)絡(luò)培訓機構(gòu)，針對青島的韓國人進行大學教育。本報記者趙笛
