家教經(jīng)歷 痛并快樂著
小于是青島大學新聞系三年級學生，做家教半年時間。通過朋友的介紹，小于找到了一份教六年級學生英語的家教。學生家在錯埠嶺，每次要倒兩次車。雖然薪酬與其他同學比起來，不是特別優(yōu)厚，但小于說：“學生家氣氛很好，家長很和氣，所以就不在乎工錢了。但是，教了半年，雖然自己盡心盡力了，仍不見孩子有很大提高，每次去學生家都覺得過意不去�！敝劣谠颍∮谡f自己也分析了，但仍然沒弄明白。
小秦，青島大學物理系學生。做家教時間一年。小秦對筆者說：“不怕你笑話，剛開始因為沒經(jīng)驗，時不時被學生和家長炒魷魚。后來，我教課的時候留心學生不會和常出錯的地方，回頭就準備幾道練習題，下一次帶給他做，他自然做得很差，我就頭頭是道逐個點評。這樣，學生自然服氣，家教時間安排得也充實，家長也滿意，而我完全處于主動地位，基本是牽著學生的鼻子走了。后來總結(jié)了一下：因材施教、才會有效�！�
而青島科技大學的小劉同學說，她辛辛苦苦做了一個月的家教，由于學生家在市南，每天光車費就需好幾元，現(xiàn)在家長連說好的價錢都打了折扣，她也沒有辦法，家長確實提過孩子學習成績有提高才付錢的話，不過因為是口頭約定的，當時也不太在意，沒想到現(xiàn)在卻以此為由少付報酬。其實他帶過的孩子在學校里考試成績也提高了一些，但家長仍不按約定付報酬，令人氣憤。以后再當家教，可得簽個書面協(xié)定。
素質(zhì)教育的觀念尚未在全社會完全確立的今天，應(yīng)試教育催化了家教的產(chǎn)生和“蓬勃發(fā)展”，因為它在提高學生考試分數(shù)方面往往有出奇制勝的效果。新學期伊始，大學生家教也如同立春后的天氣，日漸升溫。近日，筆者分別采訪了幾位大學生家教和家長。
家教資格
由誰來把關(guān)
在家長的眼里，大學生都是同齡人中的佼佼者，他們從小學、中學一路過關(guān)斬將，不僅熟悉中小學的課程，更有一套自己獨特的學習方法和思考習慣，而他們和孩子年齡差距不大，有更多的共同語言溝通。而且，聘請大學生家教要比專職教師薪酬便宜些。所以，大學生家教受到了很多學生家長的青睞。
但是，時間一久，有些家長發(fā)現(xiàn)情況并不像他們想像得那樣樂觀。一位李姓家長說，當初請家教時是在書城附近談妥的，覺得大學生水平應(yīng)該不錯，就沒多打聽。但這一個月中，常常發(fā)現(xiàn)孩子問的問題，小老師要想半天才能回答，甚至有一些題目就根本也不會做。這樣孩子的學習成績能提高嗎？
據(jù)某海運公司張先生介紹，他的孩子很愛上網(wǎng)玩游戲，所以他專門請了個大學生來輔導孩子，不讓孩子沉迷于電腦游戲。家教開始后，每次他問起自己孩子的學習情況，家教同學都拍胸脯說“有進步”，而孩子也表示“老師教得不錯”�？墒怯幸惶�，張先生臨時有事提前回家，發(fā)現(xiàn)這個大學生正和自己的孩子一起玩電腦游戲。原來這個大學生也是個電腦游戲迷，經(jīng)不住“誘惑”竟然和孩子“同樂”了。
還有的家長為孩子換了一輪又一輪的家教，還是頗為不滿：請來的大學生平日和孩子相處倒不錯，怎么就不見孩子學習有進步？更有甚者，數(shù)學教師上課大部分時間里，竟與孩子熱火朝天、天南海北侃大山，談笑聲中課就上完了；有的老師竟利用家中電腦教孩子上網(wǎng)，實在令人放心不下。
家長們認為大學生既能自發(fā)找家教工作，當然應(yīng)該具備相應(yīng)水平，但現(xiàn)在學文科的也帶數(shù)學、物理，叫人想不通。家長們希望有關(guān)部門舉行規(guī)范化考試，給家教資格定個位，把把關(guān)。
學生家教從磨合到適合
的確，大學生干家教，在豐富實踐的同時也充實了錢包。可是，對于學生家教出現(xiàn)的種種問題，育才中學的劉曉云副校長表示，聘請的大學生應(yīng)該具備很強的責任心和一定的教學經(jīng)驗。既然做了家教，就應(yīng)該主動了解、掌握一些教學的規(guī)律。教課時要注重給孩子灌輸思考問題的方式和解決問題的方法，而不能頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳。大學生要以職業(yè)的態(tài)度對待家教工作，不能拿到薪酬就萬事大吉。
同時，她也指出，選擇家教不是看老師學歷有多高，成績有多好，而真正要看的是這個家教是否適合孩子的需要；看老師是否有良好的道德品行，是否能給孩子潛移默化的影響。作為家長，望子成龍心切是可以理解的。但是對大學生家教也不能太苛責，要給老師和孩子一定的磨合期，家教的效果方能顯現(xiàn)出來。不要頻繁更換家庭老師，不然結(jié)果可能適得其反，影響了學生的學業(yè)。朱成鳳
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煙臺師范學院成立了煙臺市大學生家教服務(wù)中心，加強對家教大學生的管理和服務(wù)。主要工作包括負責家教大學生的崗前培訓和考核、家教的派出和跟蹤管理、協(xié)調(diào)解決家教過程中產(chǎn)生的問題和糾紛、引導家教大學生由街頭巷尾進入正規(guī)市場，改變了大學生家教隊伍的無序狀態(tài)。煙臺市人才服務(wù)中心也充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過建立家教信息庫和定期舉辦家教供需洽談會，搭起雙方溝通渠道。
