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看到孩子闖蕩時(shí)與磕磕絆絆為伍，家長(zhǎng)自然會(huì)心疼，從生活起居到工作婚姻等百般照料，于情理層面來(lái)說(shuō)無(wú)可厚非。然而，凡事都要有個(gè)度，過(guò)度了則不見(jiàn)得是好事了。同理，關(guān)愛(ài)如果超過(guò)了一定界限，則就成了溺愛(ài)，不利于孩子自立自強(qiáng)意識(shí)的養(yǎng)成和生存能力的淬礪。這就好比小孩子學(xué)走路，家長(zhǎng)給予的“扶手”越多，孩子學(xué)會(huì)的就越晚。因此，父母?jìng)儜?yīng)該盡可能抽出“扶手”，讓孩子在社會(huì)的碰撞跌打中積累生存經(jīng)驗(yàn)，感受“痛并快樂(lè)著”的生活體驗(yàn)，無(wú)論是挫折還是成功都將是一筆難得的人生財(cái)富。
沒(méi)有人會(huì)拒絕被愛(ài)，但愛(ài)的給予一定要有度。沒(méi)有哪個(gè)父母可以照顧孩子的一生，孩子早晚有一天要走上社會(huì)獨(dú)立生活，所以奉勸那些為人父母者，該放手時(shí)就放手，要知道溫室里的花朵是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，放手也是另一種無(wú)聲的關(guān)愛(ài)，是對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的負(fù)責(zé)與尊重，亦是給孩子營(yíng)造一個(gè)自由寬闊的成長(zhǎng)空間不可或缺的元素。作者：周建亮
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