晚報訊
今年寒假比往年長一周，孩子們終于可以痛痛快快地放松一下啦�？墒亲蛉沼浾邚膷u城中小學了解到，面對長假，孩子們并沒有真正輕松起來，由于無人陪和無處可去，剛剛走出校園的他們不得不再走進各種各樣的培訓班，去開始他們另一種與校園類似的學習生活。
而同樣的尷尬也擺在大多學生家長的面前，假期時間長了，家長們都要上班，誰來陪著孩子玩，誰來管孩子呢？
半數(shù)孩子沒人“陪”
“我和她爸爸都要忙著上班，雙方的老人一家在鄉(xiāng)下，一家在外地，我們只好和幾個朋友一起合伙請保姆跟孩子們一起過寒假啦！”從記者調(diào)查的情況看，寒假無人陪的孩子并不在少數(shù)，尤其是小學更加普遍。
記者隨機調(diào)查了市實驗等校，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有近一半的孩子處于寒假“自由人”狀態(tài)。
培訓班成了臨時“托管班”
藝術(shù)班、美術(shù)班、瘋狂英語訓練營，還有各種各樣的冬令營，都看好了長假。一名叫李智明的學生家長昨天領(lǐng)著剛剛走出校門的兒子到一家英語培訓班報了名�！昂⒆釉谶@里能學到多少并不重要，主要是這里有那么多孩子在一起，老師看得也緊！”這位家長說，很多家長讓孩子上假期培訓班的主要原因，都是把這里看成了孩子的臨時“托管班”啦。從島城寒假各類培訓班的報名情況來看，學玩結(jié)合的一些班大受學生和家長的青睞，而相反一些純粹的補課性質(zhì)的提高班，則受到了冷落。
學校呼吁社區(qū)向孩子開放
“從西方一些發(fā)達國家看，假期學生的管理應該是屬于社區(qū)的，孩子離校后馬上到所在社區(qū)去報到，由社區(qū)組織參加假期實踐活動。”育才中學的辛主任說，假期老師要參加培訓來充電，還要參加各種教學研究活動，因此很少能顧得上學生�！耙粋�孩子迷戀上了網(wǎng)吧，開學后老師就要用幾個月的時間才能讓他‘改邪歸正’，有的陷得深的孩子，老師怎樣努力也拉不回來�！毙林魅握f，假期里讓孩子處于“自由”狀態(tài)，對學校的教育是個很大的挑戰(zhàn)。據(jù)了解，現(xiàn)在市內(nèi)的不少街道和居委會都設置了社區(qū)學校，但真正能夠攏住孩子心的并不多。老師和家長們都盼望著假期里孤獨的孩子能在自己社區(qū)里找到伙伴，找到快樂和安全。（記者姜寶虎）
