本報(bào)訊啟用新教材不是最終目的，最重要的是校長(zhǎng)、老師的教育觀念翻新。昨日，400多名中小學(xué)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任頭一次一個(gè)不落地當(dāng)起“學(xué)生”，聽了一堂生動(dòng)的“漫畫”“洗腦課”。
昨日的“洗腦課”在青島一中的11個(gè)教室同時(shí)開課。課上，教育專家為“學(xué)生們”提供了兩幅漫畫。一幅漫畫上畫著一個(gè)趴在電腦旁的學(xué)生，電腦屏幕上顯示著數(shù)學(xué)、幾何的字樣，旁邊站著一名抱著圓規(guī)、三角板的老師，老師看著玩電腦的學(xué)生，滿臉疑惑；另一幅漫畫畫的是一個(gè)老青蛙正在給小青蛙傳授捕蠅理論，突然一只小青蛙躥出來，逮住了一只飛蠅。小青蛙的做法遭到了老青蛙的呵斥，被趕出了“教室”。漫畫的下邊準(zhǔn)備了兩個(gè)問題，一個(gè)問題是問校長(zhǎng)、主任們從漫畫中看出了什么；另一個(gè)問題是問島城課堂上是否存在著類似現(xiàn)象，應(yīng)該怎么辦？
圍繞漫畫涉及的問題，“學(xué)生們”在各教室內(nèi)分組展開了激烈的爭(zhēng)論，每個(gè)“學(xué)生”都列出了詳細(xì)的發(fā)言提綱。漫畫內(nèi)容生動(dòng)有趣，“學(xué)生們”的答案也是豐富多彩。他們爭(zhēng)論較多的是第一幅漫畫，有的校長(zhǎng)認(rèn)為第一幅漫畫說的是老師要及時(shí)更新知識(shí)、掌握現(xiàn)代化的教育手段，否則就要被代替；有的校長(zhǎng)認(rèn)為，如果電腦進(jìn)入課堂只是用來學(xué)數(shù)學(xué)幾何，只會(huì)把學(xué)生帶入“現(xiàn)代化的題�！敝�；還有的校長(zhǎng)稱，網(wǎng)絡(luò)是沒有情感的，它只能教給學(xué)生死知識(shí)，老師不僅可以傳授知識(shí)，還肩負(fù)著學(xué)生情感培養(yǎng)和人生觀培養(yǎng)的特殊重任，這是其他教育手段都不能替代的。對(duì)于第二幅漫畫，校長(zhǎng)、主任也都從老師不能照本宣科、不要輕易否定“個(gè)性”學(xué)生、傳授知識(shí)方式要靈活多變等話題入手，要求教師們改變教育行為。
市教育局普教教研室王旭昌副主任說，如果校長(zhǎng)、老師們的觀念不變，這次改革只能是“換湯不換藥”，如果我們的教育理念真的變了，那么青島的基礎(chǔ)教育將發(fā)生一場(chǎng)巨變。（記者姜寶虎）
