湖南省長沙市第32中學是一所很不起眼的區(qū)屬中學。4月下旬，該校出臺了六條“離經(jīng)叛道”的新校規(guī)，在社會上引起軒然大波。這六條新校規(guī)，有人稱之為“寬松教育”。對這種教育手段，教育界專家各執(zhí)一詞。出人意料的是，32中的學生、老師及學生家長，對“六條規(guī)定”的反應(yīng)相對來說卻顯得較平靜。
六條新規(guī)定新到“離譜”
湖南省長沙市第32中學前不久出臺了六條新規(guī)定，其內(nèi)容是：
一、路遠遲到的學生未參加早自習，不記遲到，也不扣班級和個人紀律分，達到“睡好一點、輕松一點、多學一點”的目的。
二、家庭作業(yè)可采用“自助餐”的方式來交，部分完成作業(yè)有困難的同學由老師用集體方式和個別輔導方式來予以補教。個別基礎(chǔ)太差的同學（含弱智）抄作業(yè)一般不算違紀。
三、允許學生在課堂上答問時沉默，也可由其他同學代為回答。老師一般不強行推出標準答案。
四、學生上課偷看課外書籍（黃色書籍除外），任課老師不得沒收或撕毀，應(yīng)予引導，同時老師要反思自己講課的吸引力。
五、課堂上師生之間出現(xiàn)矛盾對立時，老師語言或手勢不得有任何明令或暗示學生離開課堂的情況出現(xiàn)。
六、重要考試時，試卷的難易程序由過去的7（基礎(chǔ)題）∶2（中等程度題）∶1（難度程度稍大題）改為8∶1∶1。
這“六條規(guī)定”剛出臺，就惹得當?shù)孛襟w頻頻聚焦，默默無聞的32中一下子站到了聚光燈的中央。長沙市32中———一所隱蔽在長沙市老城北區(qū)深巷處的學校，看上去還沒“脫貧”，教學設(shè)施似乎也還停留在上世紀90年代初的水平，看不到一棟新砌的樓房。4月26日下午，記者第一次來到該校時，學校正舉行跳繩比賽，孩子們笑聲朗朗，有個留平頭的小男生和老師笑得抱做一團。
在簡樸的校長室，記者見到掀起這一教改風波的葉仕杰校長。葉校長胸前別著學校老師統(tǒng)一的工作牌，模樣清瘦，干練，儒雅。他有些無可奈何地告訴記者：“有些媒體或多或少存在斷章取義的情況，忽略了我們教改的核心，抓住某個枝節(jié)大做文章�！�
記者問：“那你們教改的核心是什么呢？”
“核心是一個‘愛’字，愛后進學生。”葉校長認真地說。
校長認為本校學生承受的歧視和不平等待遇夠多的了。
由關(guān)愛想到改革
長沙市32中是一所區(qū)屬中學，只設(shè)有初中部（這在全市僅此一家，其他不設(shè)高中部的學校都設(shè)有職專部），全校共有680名學生，在職教師67人，葉校長說：“教師超編但能擔負教學任務(wù)的卻不足。”
葉校長認為，32中不是一般的“非重點”中學。按照他的說法，學生的基礎(chǔ)不好，主要是以困難家庭、離異家庭、外來打工人員家庭、下崗人員家庭的子女居多。黨政機關(guān)干部、中高級知識分子的子女，可以說找不出一個。葉校長說：“每年被微機派位到32中讀書的學生，學習稍好一點的，或有門路的，家庭經(jīng)濟條件好一點的，就都交了擇校費轉(zhuǎn)到其他學校去了�！�
葉校長對記者說：“由于我校這些學生的家庭背景，他們承受的來自社會的歧視和種種不平等待遇已經(jīng)夠多的了，他們得到的關(guān)愛與溫暖肯定比那些家境優(yōu)越的孩子要少得多。所以他們尤其需要愛與尊重。正是基于這種背景，我開始思考，有沒有可能為這些暫時是后進的孩子營造一個寬松、平等、愉悅的學習環(huán)境，幫助他們健康成長�！�
新校規(guī)出臺是相當慎重的
葉仕杰校長從事教育工作已有二十多年，當過語文老師、班主任、教研室主任，從事教育管理工作不足4年。1999年8月到長沙市32中當校長。學校老師認為，葉校長是個干實事的人。教育學生，他身教重于言教。比如，學生丟紙屑到地上，他發(fā)現(xiàn)了，不會去批評學生，而是自己跑過去把紙屑撿起來。
據(jù)葉校長介紹，由于生源素質(zhì)較差，學校教學管理困難。學生上課遲到現(xiàn)象非常嚴重。全校有101名路遠的學生，正常情況下，每天有30—50名學生遲到。學生厭學現(xiàn)象十分嚴重，上課不到5分鐘，有的學生就打瞌睡。作業(yè)做不出而不能按時交的，更是普遍。記者抽查了一個初一班本學期的期中考試成績，全班43名學生中，7門功課平均成績及格的只有14人。葉校長說，從去年8月份開始，他就在醞釀著改革。為此，他跑了幾所學校，請教了不少教育專家和同行。主持召開了五次行政會，兩次教師大會，專門就此方案進行討論。期間，還作過三次學生調(diào)查，四次家長摸底。
葉校長解釋說，“六條規(guī)定”的出臺可以說是相當慎重的，是建立在大量的調(diào)查研究上的。
這是一種推卸責任的做法？
在征得有關(guān)主管部門的領(lǐng)導同意后，4月23日，學校出臺了“六條規(guī)定”草案。由于媒體的報道，引起了社會的爭議。
記者問葉校長：“長沙市教育部門對此反應(yīng)如何？”
葉校長說：“長沙市教育部門目前對此尚未作出反應(yīng)�！�
記者采訪了幾位長沙市民，他們大都對“六條規(guī)定”表示不可理解。他們認為，這種做法，是對學生違紀行為的一種放縱。初中生心理生理都不成熟，是非觀念不強，自制能力差，學校不管嚴，放任自流，將來的后果是可想而知的。
葉校長說，也有一些長沙市民表示贊成這種做法，他接到兩個“贊成”者的電話，另外還收到八十高齡的老教育工作者俞潤泉先生的信，俞老對葉校長新校規(guī)大加贊賞，并表示愿意將自己的孫兒送往該校學習。
湖南師大文學院中學語文教學法張良田教授在接受記者采訪時說：我看到相關(guān)報道之后，第一感覺就是這個學校出臺這種規(guī)定肯定有自己的苦衷，比方說生源素質(zhì)什么的。但我認為不應(yīng)提倡這種所謂“寬松教育”，就拿遲到一事來說，一部分學生可以理所當然地遲到，另一部分卻不能，他們就會想“為什么允許他們遲到卻不允許我們遲到”，這在客觀上勢必會引發(fā)更多的人遲到。對待學生應(yīng)該教育標準一致，違背了“一視同仁”的原則就會造成對沒有享受“特權(quán)”的學生的不平等。而且，你對部分后進生降低要求，反而是一種骨子里的不平等，你已經(jīng)把他們界定為“后進”了，你對他們不作過高的期望，這難道不是一種更徹底的歧視嗎？這是一種推卸責任的做法。
湖南師大教育科學學院院長周慶元教授認為：要肯定這位校長的指導思想，這從發(fā)展的眼光來看是合理的，有先進的教育理念在其中，我覺得對待學生絕對不能“霸蠻”，“霸蠻教育”只會滋生孩子的逆反心理。如果我的孩子在32中，我會支持學校的改革，而且我會更精心地教導孩子。
“當事人”出乎意料地平靜
葉校長原以為“六條規(guī)定”出臺后，會出現(xiàn)“學生樂、老師憂、家長罵”的局面，出乎人們意料的是，32中的學生、老師及學生家長，對“六條規(guī)定”的反應(yīng)相對來說卻顯得比較平靜。
記者兩次去學校采訪，共訪問了16名學生，大多數(shù)學生幾乎對“六條規(guī)定”談不出自己的看法，只有兩三個學習成績較好的學生認為“抄作業(yè)和上課看課外書不好，這樣會影響學習的�！睂W校的老師面對記者的采訪，多以“不好說”而擺手婉拒。
4月28日下午，學校特地組織召開了初一、初二年級家長座談會。座談會之前，學校請長沙市開福區(qū)教育局“家長學�！鄙驀叫ｉL講了話。沈校長對學校的“六條規(guī)定”表示贊成。記者特意到各班座談會上去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)來參加座談會的家長也不是很積極。初二某班學生有35名，只有15名學生的家長來了，家長關(guān)心的并不是“六條規(guī)定”，而是自己子女的學習情況。座談會后，記者采訪了一些學生家長，少數(shù)家長表示可以理解，多數(shù)家長認為“六條規(guī)定”中的某些規(guī)定不好，會影響孩子的學習。對于學校大膽改革，家長都表示支持，這些家長更多希望的是學校多引進一些好老師，把教學質(zhì)量搞上去。
葉校長坦誠地對記者說，假如今年的生源大幅減少，那么，我承認自己的做法失敗了。但我始終認為，像32中這樣的學校，不進行某些方面的改革，會死路一條。與其讓它死氣沉沉，不如讓它熱氣騰騰。
