“雙減”一年，教培行業(yè)在忙啥

剛剛過去的這個暑假，越來越多的孩子不再沉浸“題?！薄⒈疾ㄓ诟黝愌a習機構(gòu)，而是在經(jīng)歷更多彩的暑假生活，體驗更多元的教育實踐。2021年7月“雙減”拉開帷幕，如今一年過去了，“雙減”成效有目共睹。數(shù)據(jù)顯示，截至目前，全市有4個區(qū)市“雙減”后學科類壓減率已達到100%，以市北區(qū)為例，201家學科類教育機構(gòu)注銷72家，128家轉(zhuǎn)型為藝術(shù)、體育、科技等非學科類機構(gòu)，目前僅剩一所學科類機構(gòu)。那么“雙減”政策一年后，學科類校外培訓機構(gòu)發(fā)生了怎樣的變化？培訓機構(gòu)的老師又如何適應新崗位？記者對此進行了深入調(diào)查。

/講述/ 

研發(fā)新課程 對未來充滿信心

10年前，20歲出頭的丁毅（化名）剛進入教育行業(yè)，在青島一家知名培訓機構(gòu)任教，一堂物理課前半截講課，后半截練習，結(jié)束前找難題解答，主要面對的是想要來補課的初中生?！半p減”后，丁毅在這家轉(zhuǎn)型后的教培機構(gòu)不再教課，而是擔任管理崗位，主要負責新課程研發(fā)、帶領新課老師們培訓，不再滿腦子想著如何幫學生們提分補弱，而是想著如何讓學生們學得更快樂，更有實踐性創(chuàng)造性。

“有些培訓機構(gòu)取消同步課之后，直接轉(zhuǎn)型開設了編程、體育、藝術(shù)之類的興趣、文藝課程，跟過去的學科類完全沒了關(guān)系。”丁毅介紹，“我們根據(jù)學員的應試學習需求，設計了多門能夠提升學習能力和學科素養(yǎng)的素養(yǎng)課。就拿數(shù)學來說，以前的學科同步培訓課基本是進行重復訓練，小學生鍛煉計算能力，初高中生就是解答能力。老師們都會總結(jié)固定的題型進行講解，將問題公式化、模板化?，F(xiàn)在的素質(zhì)課會更注重學員數(shù)學思維和邏輯能力的養(yǎng)成，通過設計運動模型、實踐學習來拓展同學們的思維，鍛煉動手能力?！碧岬叫抡n程的研發(fā)，丁毅這幾個月沒白培訓和研究，“語文變化也很大，原先的同步課就是根據(jù)課本記生字、生詞，干巴巴的，不斷重復?，F(xiàn)在更注重培養(yǎng)孩子們的國學素養(yǎng)，文化自信首先就要讓孩子們了解我們自己的傳統(tǒng)文化?！?/p>

“我們的新素養(yǎng)課程面向市場約半年左右，目前來看市場認可度還沒有達到預期?！倍∫闾寡?，一部分原因是家長們還不了解素養(yǎng)課，另一部分原因則是有的家長選擇送孩子上輔導班就是為了能快速提升成績，在學?？荚囍卸嗫挤郑仞B(yǎng)課的“回報”可能需要時間，短期內(nèi)就看不到學習成績的大幅提升。但他仍然對行業(yè)充滿信心，“教育畢竟是剛需，是不會消亡的，只是我們課外培訓機構(gòu)需要重新找準自己的定位，不能像以前那樣只是死板地重復課堂上的內(nèi)容?！?/p>

教培夫妻檔 尋求安全著陸

今年新學期開學，曉慧（化名）站上了一家小學的英語講臺，雖然離家遠了，但是總算經(jīng)歷半年多備考現(xiàn)在有了滿意的結(jié)果。研究生畢業(yè)的她曾在青島一家教育機構(gòu)任教3年，實施“雙減”后，去年底她毅然決定辭職，專心考編。她的丈夫王剛（化名）是另一家教培機構(gòu)的校區(qū)主管，為了未來家庭穩(wěn)定和安全感，放棄“出來單干”的邀約，選擇留守教培機構(gòu)尋求積極轉(zhuǎn)型。

“當年和我差不多一起在機構(gòu)教學的都是‘90后’，有一大半都走了，這其中，有幾個人和我一樣停工一年考編或考研，還有幾個人改行了?！睍曰壅f，她還是熱愛教師這份職業(yè)，喜歡看著學生在自己幫助下一點點進步。盡管從原先的教培機構(gòu)辭職，但仍然沒有離開教育行業(yè)。為了考進公辦小學，她奮斗了半年時間，“先不想賺錢的事，想先穩(wěn)定下來?！彼恼煞蛲鮿倓t表示，“從去年開始，我先是帶領團隊在直播間里直播過中小學智能學習機，也賣過教輔材料，還自學了解了各種職業(yè)教育資格證，最終公司嘗試走上了一條以職業(yè)教育、成人教育為主的路?！?/p>

/探訪/ 

做實驗學編程 注重興趣培養(yǎng)

“今天是周六，上午我們帶孩子去爬山了，下午他有兩節(jié)興趣課，分別是創(chuàng)客實驗和足球?！?日下午3時許，在市北區(qū)一家教育培訓機構(gòu)門前，正在等待孩子下課的家長劉燕告訴記者。

“雙減”政策的推行，在一定程度上，將孩子從緊張的情緒和節(jié)奏中解放出來，將本該屬于他們的時間又歸還給他們。不過隨之而來的問題是，突然“富有”的孩子們上哪里“揮霍”時光？劉燕摸索了一年時間，在和兒子充分商討后，答案便是選定了兩個興趣班?！皟鹤咏衲陝偵隙昙?，懷著好奇的心態(tài)，這個暑假我給他報了一家轉(zhuǎn)型后的大型教育機構(gòu)的創(chuàng)客課程試試，他很感興趣，回家也會分享一些自己學到的知識，比如一節(jié)課中學習反作用力的相關(guān)知識，然后親手搭建風力小車進行實驗，以此鍛煉動手能力、創(chuàng)造能力和邏輯思考能力，加深對力學的感知。”談起報班經(jīng)歷，等待中的劉燕打開了話匣子?！斑x擇這家教培機構(gòu)，一是離家比較近，二是在前期考察時，了解到機構(gòu)轉(zhuǎn)型做素養(yǎng)教育后，各項目都有明確的、系統(tǒng)的教學計劃，品牌影響力之下師資當然很專業(yè)，所以感覺比較靠譜?！眲⒀嗾f。

而對于足球興趣班，劉燕坦言，其實很早就有讓孩子練練體育強身健體的想法，但在“雙減”之前，受“周圍環(huán)境”的影響，她覺得太耽誤時間，于是還是選擇給孩子先報英語課。

多數(shù)家長認同轉(zhuǎn)型后的素養(yǎng)課

周末時間，結(jié)束了一周忙碌工作的家長們，聚在興趣班外時常要等待至少一兩個小時，多數(shù)人會在閑聊中交流彼此孩子怎么學習、報了什么興趣課等。記者隨機采訪了幾名家長，他們幾乎都表示，雙減后“樂學”成了孩子“上班”的關(guān)鍵詞，即以孩子的樂趣和個人意愿為主要參考。

“在實施‘雙減’政策之前，身邊很多家長都會從小開始送孩子去各種各樣的補習班，自己如果不送的話，就會感覺孩子被落下一大截，心理負擔和壓力都很大?！奔议L黃妮娜說，“‘雙減’之后，大型的學科類培訓機構(gòu)基本都紛紛轉(zhuǎn)型到素質(zhì)素養(yǎng)、興趣思維，家長周末可以帶孩子去試聽各種新開設的課程以及興趣班，讓孩子自己找到更喜歡的上課方式?！?/p>

家長辛佳穎告訴記者，自己的大女兒上中學前曾在新東方上過3年英語課，現(xiàn)在小女兒也上小學了，但學的卻已完全改了“套路”換了“跑道”，是提倡激發(fā)英文閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習慣、充滿趣味互動的“英文故事會”?！耙郧拔乙埠芎闷?，他們會如何轉(zhuǎn)型，給小女兒報課時心里沒底，但嘗試了幾節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)女兒會自己在家捧著英文繪本主動去讀?！毙良逊f表示，她還進一步了解機構(gòu)轉(zhuǎn)型后的另外幾門課，如美術(shù)、編程、數(shù)學益智素養(yǎng)、語文誦讀會等。像語數(shù)英這幾門都已經(jīng)不再像之前那樣授課，而是轉(zhuǎn)換為語文誦讀、英語閱讀、數(shù)學思維等小課程，教材也全換了，轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學科興趣和思維能力為主?！芭嘤枡C構(gòu)的老師在積極轉(zhuǎn)型的同時，基本延續(xù)了之前精進教學和用心服務的傳統(tǒng)，在課堂中寓教于樂，引導學生集中注意力，充分調(diào)動學習興趣，課后也有相應的動手實踐、探究性任務，在興趣中鞏固所學知識?！倍鄶?shù)家長在接受采訪時對培訓機構(gòu)轉(zhuǎn)型后的素養(yǎng)課程表示認同。

/幕后/ 

轉(zhuǎn)型“出路”多教培行業(yè)亮出多元服務

定期組織開展培訓學習、教研集備，及時對教學成果進行復盤總結(jié)，適應教培行業(yè)的變化。

作為一所扎根青島十余年的培訓機構(gòu)，學大教育在“雙減”后轉(zhuǎn)變業(yè)務賽道，在遵循“雙減”政策開展素養(yǎng)業(yè)務的基礎上，今年與青島西海岸新區(qū)綠澤電影美術(shù)學校合作辦學，設置了夏季高考班、藝考升學班和職教高考班三個方向的班型，為學生提供多元化發(fā)展方向。此外，學大教育還要求每名專職教師要具備一定的心理健康知識，并設置了專門的心理老師關(guān)注學生的身心發(fā)展，激發(fā)學生學習興趣、幫助度過青春叛逆期。

另外，青島家長較為熟悉的卓遠教育，業(yè)務板塊正逐步往擇校指導、家長課堂等方向側(cè)重。而省內(nèi)本土教培品牌大智教育于7月中旬退出青島市場，知情人告訴記者，大智教育從今年開始陸續(xù)退出濰坊、聊城、濟寧等市場，濟南總部目前還有20余所校區(qū)，下一步將側(cè)重教師培訓、少兒體育、企業(yè)黨建等業(yè)務板塊，探索出較為成熟的發(fā)展方向。

政府出臺政策助教培機構(gòu)平穩(wěn)過渡

“有人選擇堅守，有人換了賽道?！泵媾R行業(yè)的變化，青島的教培機構(gòu)正經(jīng)歷著新一輪的洗禮和蛻變。素質(zhì)教育、課后托管、職業(yè)教育、升學指導、家長課堂、教育信息化……面對生存壓力，不同機構(gòu)有不一樣的選擇。

目前，如何幫助教培機構(gòu)“安全著陸”成為各地政策的重點。記者了解到，青島教育行政部門采取積極措施，一方面監(jiān)督教培機構(gòu)主動履行法律和社會責任，另一方面有針對性地出臺細化政策，化解機構(gòu)的轉(zhuǎn)型難題，幫助教培機構(gòu)、家長、學生平穩(wěn)過渡。關(guān)于部分教培機構(gòu)從業(yè)人員再就業(yè)問題，相關(guān)負責人表示，青島教育主管部門積極拓寬就業(yè)崗位，聯(lián)合企業(yè)機構(gòu)優(yōu)先篩選一批待遇高、福利好的優(yōu)質(zhì)崗位信息，為再就業(yè)老師推薦工作，促進二次就業(yè)，同時為教培機構(gòu)的轉(zhuǎn)型開辟審批通道，幫助順利轉(zhuǎn)型。

一年的轉(zhuǎn)變僅是開始。業(yè)內(nèi)人士告訴記者，教培行業(yè)未來將沿著更均衡、更多元的教育路徑行進，在嚴格合規(guī)的前提下務實轉(zhuǎn)型，變中求新。不論是退場還是堅守，都是大潮洗禮后的再出發(fā)。

每一家培訓機構(gòu)，都在摸索合適的生存之道，并且希望得到家長的信任和認可。

“現(xiàn)在我們的素質(zhì)素養(yǎng)課程主要有創(chuàng)客、編程、人工智能、美術(shù)、體育、實驗創(chuàng)新、東方文苑、環(huán)球故事等?！鼻鄭u新東方市場營銷總監(jiān)定婉琴在采訪中介紹，在過去的一年里，青島新東方學校完成了素質(zhì)課程的轉(zhuǎn)型，通過仔細認真的課程研磨，打造出了一批精品素質(zhì)課程。從市場反饋情況來看，從新課程創(chuàng)立之初到現(xiàn)在幾個月時間，家長們多數(shù)并不排斥或是覺得沒必要，而是從觀摩好奇、選擇繼續(xù)讓孩子學、逐漸吸引越來越多孩子去體驗?！罢n程內(nèi)容以及新課程老師的隊伍也已經(jīng)越來越完善?！睂D(zhuǎn)型過程中遇到的困難，定婉琴表示，希望能盡快打破學生和家長對以往新東方的固有印象，以新的產(chǎn)品和項目再次獲得家長們的認可和信任，這是轉(zhuǎn)型后青島新東方一直在努力的方向。

在記者獲取的一份課程表中，學而思推出了英語戲劇課、語文課后閱讀課等課程，供家長進一步選擇。而過去一直以學科提分著稱的金石教育也改換賽道，經(jīng)過前期充分的研發(fā)準備，金石教育現(xiàn)在已經(jīng)推出了開明讀本、有樂開言、科學實驗課三門全新素養(yǎng)課程，讓孩子們可以在玩中學、樂中學、學以致用?！拔覀兇蛟炝艘詫W生為中心、問題為導向的開放式課堂，側(cè)重人文素養(yǎng)、語商發(fā)展以及邏輯思維、創(chuàng)新意識與動手能力的培養(yǎng)?！逼淦放瓶偙O(jiān)在采訪中表示。除了推出素養(yǎng)類課程，記者還了解到，金石教育依托多年的升學政策研究，推出了“高中生涯規(guī)劃”服務，重點關(guān)注高中生的選課規(guī)劃、升學指導，根據(jù)學生特點提供“一對一”升學指導，并自主研發(fā)了志愿填報系統(tǒng)，幫助學生選擇合適院校。據(jù)悉，目前金石教育有近千名專職教師團隊，會定期組織開展培訓學習、教研集備，及時對教學成果進行復盤總結(jié)，適應教培行業(yè)的變化。

/延伸/ 

數(shù)說“雙減”一年成效

今年8月16日，由半月談雜志社主辦的教育改革對話會在濟南舉行。會議的主題是“‘雙減’一年間，成效、經(jīng)驗和建議”。會上，來自山東教育領域一線的負責同志和學校、教育企業(yè)代表圍繞如何積極穩(wěn)妥推進“雙減”政策落地見效，如何推動教育生態(tài)持續(xù)好轉(zhuǎn)，如何讓教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展等話題展開了熱烈研討。

其中山東省教育廳總督學仲紅波介紹：“山東是人口大省、教育大省，共有義務教育階段學校1.28萬所、在校生1116萬名，約占全國總量的6%和7%?！薄半p減”啟動之初，全省共有校外培訓機構(gòu)2.7萬家、占全國總數(shù)的1/6，其中義務教育階段學科類校外培訓機構(gòu)1.5萬家、占全國總量的1/8，培訓機構(gòu)體量龐大。校內(nèi)外教育治理工作量大、形勢復雜，群眾期待比較高。而現(xiàn)在，“一年治亂，負擔有效減輕”的階段性目標如期實現(xiàn)，校內(nèi)外教育生態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，截至目前，山東全省線下學科類機構(gòu)15126家，壓減了14624家，壓減率96.68%，現(xiàn)存502家線下學科類培訓機構(gòu)全部完成了“營轉(zhuǎn)非”。7月，據(jù)新華社報道，根據(jù)第三方對全國各省份75萬名師生及家長的調(diào)查，79.42%的學生未參加學科類培訓；93%的家長表示學科類培訓支出減少，其中76%的家庭培訓支出減少一半以上。

青島市市南區(qū)教體局總督學孫方凱在會上分析：“雙減工作中重要一項工作是學科類培訓機構(gòu)壓減，同時，剝離學科培訓后，轉(zhuǎn)型為非學科培訓的機構(gòu)，也面臨著系統(tǒng)性風險?！辈⒎窒砹耸心蠀^(qū)全力打通機構(gòu)轉(zhuǎn)型路徑，實現(xiàn)學科類培訓機構(gòu)良性轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗。據(jù)了解，市南區(qū)教育體育局與學科類培訓機構(gòu)負責人面對面開展政策宣講，詮釋國家政策發(fā)展方向，引導機構(gòu)深入理解“雙減”文件精神，要求培訓機構(gòu)嚴格遵守國家政策要求，盡快消化課時，停止學科類課程招生擴張，同時，積極指導校外培訓機構(gòu)搶抓機遇，化危為機，幫助學校做好業(yè)務轉(zhuǎn)型和拓展。此外，對于已經(jīng)轉(zhuǎn)型或注銷的機構(gòu)，市南區(qū)持續(xù)做好常態(tài)化檢查工作，防止“假注銷、真運營”“隱形變異”學科類培訓等情況的發(fā)生。

昨天記者從青島市市北區(qū)教體局民教科獲悉，“雙減”以來，市北區(qū)201家學科類教育機構(gòu)，注銷72家，128家轉(zhuǎn)型為藝術(shù)、體育、科技等非學科類機構(gòu)，目前僅剩一所學科類機構(gòu)。市教育局高度重視“雙減”工作，綜合施策，系統(tǒng)推進，大力開展作業(yè)、課堂、教學三項革命，全面加強校外培訓機構(gòu)治理。據(jù)透露，全市有4個區(qū)市“雙減”后學科類壓減率已達到100%。

/鏈接/ 

“雙減”違規(guī)請舉報

今年6月1日，為進一步鞏固“雙減”工作成果，切實提升學校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓，山東省“雙減”舉報隨手拍平臺正式上線。如果您發(fā)現(xiàn)中小學校違規(guī)補課、課后服務不規(guī)范和校外培訓機構(gòu)各類違法違規(guī)行為，可以撥打當?shù)嘏e報電話進行舉報，也可掃描山東“雙減”舉報隨手拍二維碼進行舉報，按照頁面提示選擇舉報事件發(fā)生地址、填寫舉報內(nèi)容及照片等信息提交即可。

孩子減負，家庭教育咋調(diào)整

黃磊的孩子和同學暑假參加集體研學活動。受訪者供圖

“雙減”，減的是學校作業(yè)，減的是課外培訓。這一年，曾經(jīng)教培王者的新東方名師們，在直播間用著流暢的中英雙語賣著農(nóng)產(chǎn)品，銷量輕松突破1000萬；另一邊，小學生們快樂地享受戶外興趣活動、校內(nèi)多彩課程，則是減負后孩子們的縮影。老師們找到了出路，孩子們恢復了放松，看似皆大歡喜的背后，“唯恐孩子輸在起跑線上”的家長們，已經(jīng)停止焦慮了嗎？以前習慣了在校外給孩子“補餐”，一年來，他們也摸索嘗試最適合各自家庭情況的道路。

/鏡頭1/ 

主動權(quán)交還給孩子

“新學期開始，我積累了一整個暑假的讀書筆記派上了用場，并且暑期參加了豐富多彩的社會實踐活動，這都對我這學期的作文很有幫助?！眲偵纤哪昙壍男W生悅悅（化名）信心滿滿地告訴記者，她對剛剛度過的暑假很滿意，“除了完成假期作業(yè)，每周二、四有素描和寫作課。其他的時間，主要安排的是自己喜歡的主持和舞蹈?！?/p>

悅悅的媽媽張女士告訴記者，暑假開始前，幾個家長就拉著自己商量怎么安排?！耙粋€朋友打算讓孩子提前預習下學期的課程，我問對方為什么要提前，對方回答說怕跟不上?！睆埮拷榻B，孩子爸爸也打算讓女兒在學科上再下點功夫，但她卻不贊同，最終一家人商量后決定尊重孩子的意見，沒有報托管班，而是以孩子自主學習和興趣培養(yǎng)為主。

“假期結(jié)束總結(jié)來看，孩子基本都按照每天的計劃表執(zhí)行，學習打卡、運動鍛煉、閱讀寫作，基本都沒落下。”讓張女士和丈夫都感到驚喜的是，這個“減”了學科培訓班的暑假，孩子的自主學習能力提高了，尤其是自己能主動把小學生必備古詩詞、文言文背誦完成，提前預習英語單詞、讀英語?！笆罴傥乙话闵衔?點多吃完早飯后就開始學習，中午前會把自己的學習成果分享給媽媽，下午練習素描、上興趣課，空閑時間就和小伙伴運動一會?！睈倫偢嬖V記者，現(xiàn)在新學期開始，她還會將養(yǎng)成的學習習慣繼續(xù)下去。

不繼續(xù)給孩子“加碼”，還能贏在起跑線上嗎？對于有的家長商議如何轉(zhuǎn)為“地下”繼續(xù)“攢班”補習，一直主張素質(zhì)培養(yǎng)的張女士有著對未來的信心，“當前的深化高中招生改革，把綜合素質(zhì)提到了突出地位，隨著國家政策逐步落地，我相信原先那套培訓方式對未來升學的針對性將大大降低。犧牲掉孩子提升其他素質(zhì)的時間去補習，還不一定用得上，這筆賬劃算嗎？”她覺著，大家都開始換“賽道”了，自然也不必在老的“賽道”上搶跑。

/鏡頭2/ 

家庭教育緊跟上

如果說像悅悅這樣學習自律和內(nèi)驅(qū)力強大的“天使娃”屬于少數(shù)，那么像黃磊（化名）這樣“原先負責送孩子上培訓班，現(xiàn)在每天要盯學習”是更多普通家庭、“普娃”們的縮影。

“教培時代的終結(jié)，一定程度上代表著‘自主學習’和‘家庭教育’時代的開始。家長們需要更多地參與到孩子的學習中來?！秉S磊說，這樣的角色轉(zhuǎn)換，讓不少家長感到如履薄冰。他和妻子分別是工程師和醫(yī)生，但之前都因忙于各自工作，沒有多少時間關(guān)注孩子的學習，“記得因疫情防控居家時，我曾給孩子補過課，也收獲了不錯的成果，但后來一上班忙起來就顧不上了，只能送到培訓班?！痹玖晳T了“時間托管”和“孩子成績上升”各種甜頭的黃磊家，在“雙減”后的這一年，漸漸降低著對培訓班的依賴，面對上五年級的兒子，在放手與負責之間，黃磊展開了與孩子攜手“打怪升級”之旅，也終將是一場尋找平衡之旅。

家長要付出更多的不是金錢而是時間。這一年間，黃磊主動承擔起了督導兒子學習的“重任”，一起讀書、一起做題、一起運動、一起下棋，盡管每晚放棄了許多外出應酬的機會，但在家庭教育上付出的更奢侈的投入成本，收獲了令人欣慰的結(jié)果——“兒子上學期期末考試成績不錯，性格越來越開朗，我們之間的親子關(guān)系也非常好?！秉S磊坦言，在“雙減”以前，自己其實從來沒有想過怎樣做一個真正負責任的家長，常常隨大流地認為給孩子多報班多配課就是盡責任。“仔細看看國家出臺的一系列關(guān)于教育評價改革的思想政治、體育美育、勞動教育等系列文件，鮮明指示了未來的人才是什么樣。家長應該真正參與到德智體美勞全面發(fā)展的育人事業(yè)中，這才是需要孩子和家長一起全力以赴的大考。”黃磊相信，家長要和孩子一起成長，自律、清醒、堅定、堅持，不管環(huán)境如何改變，這是唯一不變的。

“雙減”一年間，在黃磊孩子的班級中，大多數(shù)家長都把更多注意力轉(zhuǎn)向了家庭教育。除了陪學習，還有陪玩、陪活動。黃磊告訴記者，這個暑假好多家長都沒閑著?！拔覀儼嗉椅瘯?名家長，輪流組織了一次集體研學活動，從前期報名，到參與組織、全程陪伴監(jiān)管到最后總結(jié)，家長們都付出了時間精力，為的是讓孩子們在減少學科培訓的暑假中增加社會實踐知識。”黃磊的兒子暑期也參與了班里組織的參觀研學基地、愛國主義教育基地、博物館、圖書館等形式多樣的社會實踐活動，當志愿者、紅色講解員、學農(nóng)實踐等增長了見識，促進綜合素養(yǎng)全面提升。“孩子們樂此不疲，就是家長跟著‘受累’。”黃磊表示，不管當“家教”還是當“后勤”，畢竟絕大部分家長望子成龍的心態(tài)還沒有變。

/鏡頭3/ 

初中生家長左右徘徊

家長對學業(yè)的焦慮少沒少，每個家庭不一樣，但顯而易見的是，一面對升學，往往都不淡定了。

今年女兒上初二的家長吳麗華（化名）向記者透露，她暑假時請了一名大學生兼職家教一對一輔導，一節(jié)課200元，給女兒報了一周的課。吳麗華的女兒就讀于島城一所知名初中，“雙減”之后，學校測驗考試不再公布具體的分數(shù)和排名，本意是為了防止比較，但這讓她的焦慮依然存在，學生們還是會在私下里估算分數(shù)，互相盤問，估摸出自己在同齡人之中處在哪個位置。那么女兒與更高分數(shù)的這個距離，在吳麗華看來就需要利用“加餐”才能彌補。

現(xiàn)在開學后還要不要繼續(xù)約家教上課，吳麗華還有些猶豫，在適當?shù)臅r候她覺得給孩子“加餐”還是有必要的。記者留意到，“雙減”政策下，對于有培訓需求的家長可能會聘請在職教師、退休教師、大學生等來輔導孩子學業(yè)，這些都屬于監(jiān)管部門監(jiān)管的范疇。如果是機構(gòu)出面組織的上門家教，更是不被允許的。從去年9月起，教育部就明確強調(diào)，“雙減”工作是一項長期性復雜性系統(tǒng)性的工程，要強化監(jiān)督檢查，加強與有關(guān)部門聯(lián)絡協(xié)調(diào)，加大對“一對一”“高端家政”“眾籌私教”“住家教師”等隱形變異違規(guī)行為的查處力度。

作為初中生家長，“雙減”后一年間，吳麗華總在左右徘徊，一方面看到孩子在學校課堂上收獲著成長、提升；一方面一想到一次中考可能很多孩子的人生就發(fā)生了改變，她便又有些緊張。“讓家長們適應新政策，轉(zhuǎn)變教育心態(tài)，還需要一個更長的過程?！彼锌?。

如果把焦慮的家庭比作一張弓弦，過去一直緊繃著，蓄勢待發(fā)，如今要憑外力讓它立刻松弛下來，很難。但開弓沒有回頭箭，等待這張弦擺脫慣性、停止震顫，還需要時間。

采訪最后，吳麗華拿出自己的記事本，翻開第一頁她的記錄給記者看：“在路上，有人奔向山川，有人走向大海?；蛟S真正好的教育，不是讓孩子跑得更快更遠，而是允許孩子去選擇自己想要抵達的遠方?！?/p>

有減有增校園課堂“活”起來

太平路小學課堂增加互動性、趣味性。學校供圖

“雙減”實施一年來，減負提質(zhì)，切實強化學校的教育主陣地作用，成為推動政策落實的治本之策。圍繞主陣地，教育部部署指導學校聚焦提高作業(yè)管理水平、提高課后服務水平、提高課堂教學質(zhì)量，全面加強學校教育教學工作，促進學生在校內(nèi)學足學好?！半p減”要得到家長的真心認可和支持，學校需用質(zhì)量說話，用行動和事實來說服引導。一年以來，島城學校都是怎么做的呢？

太平路小學 |智慧課堂增強趣味性

青島太平路小學借助ClassIn平臺，建設線上虛擬學校，定制線上課程，堅持規(guī)范內(nèi)容、規(guī)范授課、規(guī)范時間、規(guī)范作業(yè)、規(guī)范保障。通過構(gòu)建“1010”悅動智慧課堂直播課堂，落實立德樹人、五育并舉，“雙減”的減負增效提質(zhì)要求，提升學生居家學習質(zhì)量，在教育部遴選的第五批學校落實“雙減”工作中被評為典型案例并予以推廣。

“學校在ClassIn平臺上建立了‘云端學?！瑥恼n程設置到教師、學生、管理團隊的不同功能分區(qū)，再到課程內(nèi)容的設計等，都做了技術(shù)的架構(gòu)。通過全員培訓，隨時答疑咨詢服務等，引導教師、學生熟練掌握技術(shù)，實現(xiàn)了全員直播課堂?！鼻鄭u太平路小學教導主任楊勇介紹，“另外，學校實施‘1030智慧課堂’，這是指線上學習教師講授不超過10分鐘，把更多的時間留給學生參與、練習和實踐。各學科每周至少一次線上教研集備活動，團隊教師精研內(nèi)容，吃透教材；精研模式，深度學習；精研作業(yè)，減負提質(zhì)；精研練習，監(jiān)控質(zhì)量。充分關(guān)注線上教學的精準性、互動性、延展性，用教研幫助教師更新理念，提煉方法，提升教學能力?！?/p>

“在精心備課研究的基礎上，老師們充分發(fā)揮ClassIn平臺優(yōu)勢，用好小獎杯、照片墻、上臺發(fā)言、隨機叫人、小組合作、選擇器、定時器、在線作業(yè)、定期練習等工具，提升效率，也增強線上學習的趣味性、互動性、實效性。學校關(guān)注學生自主自律好習慣的養(yǎng)成。上課時老師提出一個問題，學生可以點擊上臺發(fā)言，還可以進行小組合作，通過定時、計時等一些小工具和小程序，讓孩子們能在規(guī)定時間內(nèi)完成相應的學習和練習，其實這些孩子都非常喜歡，因為很有趣味性”，楊勇告訴記者，“平臺可以提供大量數(shù)據(jù)，包括課堂互動數(shù)據(jù)，學生課堂報告、作業(yè)發(fā)布、提交、批改情況數(shù)據(jù)，練習正確率數(shù)據(jù)，教師備課教室數(shù)據(jù)，以及課堂視頻回放等，真正實現(xiàn)了在技術(shù)支持下，讓學習可見，讓評價可見，讓老師的研究可見，更好地幫助學校以及身處其中的師生不斷復盤，成長進步?！?/p>

八大峽小學 |增強學生的動手能力

“實施‘雙減’以來，學校主要從以下幾個方面做了一些研究和實踐。首先，全體教師深入地學習了政策，應該減什么，老師們心里面有一桿秤。其次，在理念先行的基礎上，各個學科也開展了研究。”青島八大峽小學教學研究中心副主任劉書芹介紹，“比如說作業(yè)的研究，根據(jù)學生的實際，推進一些項目化或者個性化的作業(yè)設計，同時，也對作業(yè)進行分層，每個年級組長要統(tǒng)籌各學科作業(yè)布置的時長和內(nèi)容，這樣就能保證學生每天的作業(yè)是可控的，不會出現(xiàn)同時兩位老師布置作業(yè)太多，導致孩子做作業(yè)時間超時長的問題。另外，新課標公布以來，我們也進行了深入的研討，特別是對課標中作業(yè)有效性的問題，進行了一番辯證討論，教師們一致認同要注重學生的思維訓練導向，于是我們可以看到如今老師們在作業(yè)上其實是有許多創(chuàng)新點的，比如一些反思性作業(yè)或者項目化的實踐作業(yè)等等，這些作業(yè)相比以前的傳統(tǒng)作業(yè)對學生有更大的吸引力，參與度也更高，更重要的是它們真的能讓學生們動起來，有充分的思維含量，一段時間過后能明顯看出許多學生發(fā)生了變化。我們在課堂教學中也注重教給學生學習的方法，把思維路徑呈現(xiàn)給學生，做到思維可視化。”劉書芹說。

“以語文和數(shù)學為例，這些是主學科，也是大家在‘雙減’中比較關(guān)注的學科，我們?nèi)ツ觊_始打造結(jié)合樂趣生活的勞動課堂，老師們設置了各年級的勞動手冊。比如一年級，學生以認識字詞為主，老師們會在手冊中設置認識不同蔬菜名字的環(huán)節(jié)，還有用所學過的詞語來介紹一下自己喜歡的蔬菜。數(shù)學學科教學中，學生們種植物要填土，就設問應該填多少土，引導學生去實地測量長寬高都是多少，體積是多少。數(shù)學還有一項觀察日記，同學們每天都要去量一量自己的小蔬菜是不是長高了，長高了多少，說一說今天的蔬菜比起昨天有什么變化，在這樣的測量過程中進行思考：什么是測量，測量有什么作用，怎樣去測量，怎樣獲得一個有效度的量。每天中午時分，學校有種植小廣播時間，每日進行種植播報，播報內(nèi)容包括這周各個花箱的生長狀況，種植中有哪些需要特別注意的事情，有哪些要著重觀察的方面。在這個過程中，每個人都鍛煉了觀察能力、梳理能力、表達能力?！眲鄹嬖V記者。

超銀中學（金沙路校區(qū)） |開創(chuàng)情景體驗式的教學

“實施‘雙減’以來，學校加大了教師的教研力度，形成了各科的專題教案，集團內(nèi)各個學校都開展了與以往不同的學科研究會，整個學科三個年級的老師聚集在一起，研究新的課程標準，同時把近5年的青島、各前沿城市、山東省其他地區(qū)的中考題全面把握，著重掌握教育評價的方向，探究專題化的教學模式。老師‘進入’到題材里面去，把知識整合，再總結(jié)規(guī)律，遷移到教學中，就能達到讓學生‘減’彎路的目的，學習精華。比方說我們的語文和英語學科，有閱讀寫作系列專題；物理和化學學科，有構(gòu)建知識體系專題；生物有邏輯思維圖專題等?！背y中學（金沙路校區(qū)）校長助理欒芳芳向記者介紹。

“第二個比較大的舉措，是學校創(chuàng)建了以學生為本的分層課程，其實在‘雙減’政策提出之前，學校也一直提倡把學生放在中心，教師起到引導作用，構(gòu)建高效課堂。分層課堂踐行了集團人人閃亮的辦學理念，根據(jù)孩子各種能力的差異，采用項目式教學。比如八年級生物課，有一章是鳥卵的結(jié)構(gòu)，教師將雞蛋作為實驗材料，引導學生去探究鳥卵的結(jié)構(gòu)，自己歸納出特點。因為孩子的能力不同，他可以根據(jù)能力選擇在探究合作中完成哪一種目標，只要能完成目標，就能達到心理預期，這時學生就會很開心?！睓璺挤颊f。

“第三種方式，就是開創(chuàng)了情景體驗式的教學，比如英語課、歷史課，會舉行一些辯論賽、角色朗讀等活動，還有將課本比較好的篇目編成課本劇，歷史劇。體育課上有體育解說，英語課上會給一些比較著名的影片配音。我曾經(jīng)旁聽過一堂歷史課，講的是秦朝統(tǒng)一的內(nèi)容，針對錢幣不統(tǒng)一，貨物流通不起來，學生們編演了一個小歷史劇，我瞬間就記住了這一段歷史內(nèi)容，所以這是一種很高效的方式。”欒芳芳向記者詳細介紹。

“再者，我們深入探究了作業(yè)的管理機制，因為‘雙減’里面有一個非常大的改變，就是初中階段要把作業(yè)時長控制在90分鐘，我們根據(jù)學科性質(zhì)，積極開發(fā)資源，設計分層作業(yè)。分層作業(yè)有基礎題，還有拓展題?；A題是完成一些基本知識作業(yè)，拓展題就是根據(jù)孩子現(xiàn)有的水平，逐步遞進，完成更高的學習目標。如語文課本當中《出師表》這一課，老師會讓孩子自己去設計作業(yè)，設計的有基礎知識題目，還有節(jié)奏劃分題、翻譯句子等；能力高的學生，能夠完成對這篇文章的理解，設計選擇題，哪一項理解是正確的，哪一項是不正確的等等。班主任綜合掌握孩子們的作業(yè)時間，如果哪個學生覺得哪一個科目作業(yè)較多，用時較長，會跟任課老師商討，減輕到這個孩子的能力承受范圍之內(nèi)。通過這種分層作業(yè)、分層課堂的實施，完善評價機制，不同層次的孩子，評價標準要個性化。雖然孩子現(xiàn)在已經(jīng)是初中了，可是他們對于小星星、小笑臉等激勵道具還是很著迷。”欒芳芳笑著說。（觀海新聞/青島早報記者 楊健、王彤見 習記者 崔家琳 實習生 韓曉倩）